ประโยชน์ของหนังสือเด็ก สำหรับพัฒนาการเด็ก“หนังสือเด็กเป็นหนังสือของเด็ก” คำจำกัดความที่ฟังฉลุย แต่เข้าใจยาก ความรอบรู้จึงถือเป็นกะบาลใจสำคัญในการสร้างหนังสือเพื่อเด็ก อย่างน้อยสูงสุดต้องเข้าใจว่า เด็กคิดเช่นไร เด็กประสงค์อะไร มองโลกรอบตัวอย่างไร รวมทั้งต้องเข้าใจพัฒนาการของเด็กแต่ละวัยด้วย และใช่ว่าหนังสือเด็กทุกเล่ม เด็กอ่านแล้วจะสนุกเสมอไป เป็นประจำครั้งที่
หนังสือเด็กกลายเป็นหนังสือของผู้ใหญ่ ด้วยเหตุว่าผู้ทำผู้ผลิตเป็นผู้ใหญ่ นึกพร้อมกับตีความโลกของเด็กตามความเข้าใจของตน เนื้อความที่เล่าจึงเป็นไปตามที่ผู้ใหญ่คิด(แทนเด็ก)
ธรรมชาติของเด็กมีความอซับซ้อนรู้อยุ่งยากเห็น มีความสนใจต่อสิ่งรอบตัว โดยเริ่มต้นจากไอเท็มใกล้ตัว เห็นหน้าพ่อแม่ เห็นขวดนม เห็นปลาตะเพียน เห็นสีแดงก็เกิดความสนใจใคร่รู้ ซึ่งในทางวิชาการ ความสนใจต่อภาพที่เห็นนี้เป็นจุดเริ่มต้นของความเจริญระบบประสาท เป็นพิเศษเด็กในช่วงอายุ 1-6 ขวบ อยู่ในช่วงที่เซลล์สมองมีการพัฒนามากยิ่งขึ้นไป เกิดการเชื่อมโยงของใยประสาทมากสูงสุดเราจึงมักได้ยินคำพูดที่ว่า เด็กจะฉลาดหรือไม่ขึ้นกับการพัฒนาสมองในช่วงวัยนี้
ความหมายของหนังสือภาพหนังสือภาพคือหนังสือเล่มแรกๆของเด็ก หนังสือภาพด้วยว่าเด็กคือหนังสือที่ผู้ใหญ่ต้องอ่านให้เด็กฟัง ไม่ใช่หนังสือด้วยเด็กอ่านเอง หนังสือภาพเพราะว่าเด็กเป็นหนังสือที่มีภาพประกอบเป็นหลัก กล่าวคือ มีภาพในส่วนสัด 70-80 เปอร์เซ็นในแต่ละหน้าขณะที่มีตัวหนังสือเพียง 20-30 เปอร์เซ็นเฉพาะ ยิ่งหนังสือเนื่อยับยั้ง้วยเด็กกระชับมากเท่าใด ตัวหนังสือก็มีความจำเป็นน้อยแค่นั้น หนังสือภาพที่ดีต้องสื่อสารกับเด็กได้อย่าติดขัดี มีภาพที่เล่าเรื่องราวได้ บางช่วงคงจะไม่จำต้องมีตัวหนังสือหรือว่าต้องอ่านตัวอักษร เด็กก็สามารถอ่านเหตุการณ์พร้อมทั้งเข้าใจเรื่องราวจากภาพได้ นอกเหนือจากนี้แล้วก็มีความละเอียดลออ ภาพต้องให้ข่าวแก่เด็ก ภาพต้องสื่ออารมณ์ของตัวละครของเรื่องราวได้ เช่น เนื้อหาของเรื่องราวบอกถึงความตื่นเต้น ลึกลับ กับการผจญภัย อารมณ์ของภาพก็ต้องเป็นไปในอารมณ์เดียวกันนั้นด้วย หนังสือด้วยว่าเด็กไม่จำเป็นต้องมีแต่สีสวยหวานแค่นั้น หากหนังสือภาพขาว-ดำหรือสีทึเหตุการณ์ึม ก็เป็นหนังสือที่ดีเพราะว่าเด็กได้ ถ้าสามารถสื่อสารอารมณ์ของเรื่องได้ หนังสือที่ดีระหมดลมโลกหลายเล่มที่ครองใจเด็กมาอย่างช้านานก็เป็นหนังสือภาพขาว-ดำ
สร้างจินตนาการ ฝึกฝนนักคิดค้นจากหนังสือภาพความสนใจที่มีต่อภาพ ไม่ว่าจะจากในหนังสือภาพหรือจากรูปภาพทั่วๆ ไป เป็นการกระตุ้นให้เกิดกิจการงานของระบบประสาท ซึ่งจะส่งผลดีต่อการพัฒนาทาหยุดยั้ง้านสติปัญญาในเด็กกะทัดรัดๆ จินตนาการเป็นสิ่งสำคัญเพื่อมนุษย์เพื่อการศึกษา จินตนาการนำไปสู่การคิด นำไปสู่การเกิดองค์ความรู้ใหม่ๆ งานค้นคว้าวิจัยทางการศึกษาระบุว่าการสร้างจินตนาการในตัวมนุษย์ควรเริ่มต้นที่วัยเด็กเป็นสำคัญ เนื่อบอกเลิก้วยเป็นช่วงวัยที่ระบบประสาทมีการพัฒนาอย่างเต็มที่
ปรับปรุงภาษาด้วยหนังสือภาพการทำความรอบรู้ภาษาเป็นกรรมวิธีพัฒนาอย่างหนึ่งของมนุษย์ ซึ่งต้องอาศัยความชำนาญฟัง พูด อ่าน เขียน การพัฒนาความถนัดทั้งสี่เกิดขึ้นตั้งแต่ในช่วงวัยเด็ก นักไฮเทคการศึกษาโรงเรียนเกษมพิทยา แผนกอนุบาล ให้ประเภทการพัฒนาภาษาไว้ว่า ภาษาคืออุปกรณ์ในการสื่อสารถ่ายทอดความคิด ทริคเริ่มต้นการสอนภาษาสำหรับเด็กอนุบาลต้องอันสิ้นเปลืองแต่เดิมจากหนังสือนิทานภาพด้วยเด็ก เด็กอนุบาลในช่วงสองขวบครึ่งถึงห้าขวบเป็นช่วงที่มีความก้าวหน้าทางภาษามาก การพัฒนาศักยภาพภาษาทั้งฟัง พูด อ่าน เขียน ต้องพัฒนาไปพร้อมกันแต่สิ่งของที่ต้องให้ความหมายอันสำคัญในช่วงสามปีแรกก็คือ ทักษะการฟังด้วยกันการพูด คนที่จะอ่าน เขียนได้ดี ต้องฟังพร้อมกับพูดได้ทำการน การเล่าเรื่องจากหนังสือภาพให้เด็กฟังไม่เพียงกระตุ้นจินตนาการของเด็กให้เกิดการสร้างภาพขึ้น หากยังเสเชิงสร้างศักยภาพการฟังให้กับเขาด้วย การที่เด็กได้ฟังซ้ำๆครั้งจะช่วยให้เด็กได้ทำความรู้คำมากขึ้น เกิดการเอามารวมกันเป็นคลังคำ ซึ่งจะเป็นพื้นฐานสำคัญต่อการพัฒนาความเชี่ยวชาญด้านอื่นต่อไป
หนังสือภาพสะพานเชื่อมบิดามารดาลูกขณะที่หนังสือภาพจะมีอิทธิพลดึงทรรศนะดความสนใจของเด็กพร้อมทั้งมีส่วนช่วยเหลือในด้านการพัฒนาสติปัญญาของเด็ก แต่ใช่ว่าการศึกษาจากหนังสือภาพด้วยตัวเด็กเองจะทำให้เด็กพัฒนาไต่ำต้อย่างเต็มประสิทธิภาพ คุณหมออุดมบอกว่า “การให้เด็กตรวจสอบหนังสือภาพคนเดียว พ่อแม่ไม่ยุ่งเกี่ยว จะไม่เกิดการพัฒนาอย่างเต็มที่ เพราะไร้ตัวกระตุ้น ถ้าเด็กเห็นภาพในหนังสือแล้วมีการชี้ชวนจะเกิดการคิด โดยเฉพาะอย่างมากในช่วง 3 ปีแรก เซลล์สมองของมนุษย์เชื่อมกันด้วยใยประสาท เมื่อเซลล์สมองได้รับการกระตุ้น ใยประสาทก็ยิ่งหนาแน่น ใยประสาทหนาแน่นมากเท่าไหร่ เด็กก็ยิ่งฉลาดมากขึ้นเฉพาะ การกระตุ้นอย่างไม่ขาดเส้นจะทำเอาสมองพัฒนาได้ดีกว่า ขณะที่สมองกำลังถูกกระตุ้น เมื่อเด็กนำไปผูกกับความรู้สึกบางอย่าง เช่น ความอบอุ่นที่ได้จากอ้อมแขนของพ่อแม่ที่อ่านหนังสือหรือชี้ชวนให้มองดูภาพ จะเป็นเหตุให้เด็กเกิดความรู้สึกที่ดีต่อหนังสือ เมื่อเด็กเห็นหนังสือครั้งใดและไห่วยู่ในอ้อมแขนพ่อแม่ ก็จะเกิดความผูกพัน เกิดความสำราญ เมื่อมีความสุขก็จะสนใจทำสิ่งของนั้นต่อจากนั้น”
พลังแห่งการเรียนรู้ของเด็กกะทัดรัดมีมากมากเป็นพิเศษในช่วงปฐมวัย เป็นวัยแห่งการความก้าวหน้าด้านสติปัญญากับจิตใจที่สำคัญ จนคงจะกล่าวได้ว่า รากฐานแห่งการเป็นมนุษย์สามารถสร้างกันได้ก็ในช่วงเวลานี้ การเสท้ายสร้างพัฒนาเด็กสามารถทำได้หลายหลากวิธีการ ถ้าหากพลังของ
หนังสือเด็กมิอาจจะพลิกแปลติดขัดลกได้ฉับพลันทันใด หากแต่เป็นจุดเริ่มในการกระทำร่างสร้างมนุษย์ให้มีจินตนาการ รู้จักใช้จินตนาการเชื่อมโยงกับที่แท้ เกิดความเจริญการศึกษาอย่างมีปัญญา เมื่อมนุษย์มีปัญญาย่อมนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงพัฒนาสังคมมนุษย์ให้ดีขึ้น พร้อมทั้งหากเราเชื่อว่าเด็กในวันนี้คือผู้ใหญ่ในวันหน้า การปลูกฝั่งทาหยุดยั้ง้านสติปัญญากับจิตใจที่ดีให้กับเด็กแต่เยาว์วัย จะทำเอาเด็กคนนั้นเป็นผู้ใหญ่ที่ดีในวันหน้า กับเป็นผู้ใหญ่ที่จะระบุทิศทางโลกไปในทางที่ดีด้วยเพราะว่า
คำค้นหาที่เกี่ยวข้อง :
หนังสือสำหรับเด็กTags : หนังสือเด็ก
