ผลดีของหนังสือเด็ก เกี่ยวกับความเจริญเด็ก“
หนังสือเด็กคือหนังสือของเด็ก” คำจำกัดความที่ฟังสบาย แต่เข้าใจยาก ความเข้าใจจึงถือเป็นหัวใจสำคัญในการสร้างหนังสือเพื่อเด็ก อย่างน้อยยิ่งต้องเข้าใจว่า เด็กคิดอย่างไร เด็กพึงประสงค์อะไร มองโลกรอบตัวเช่นไร รวมไปถึงต้องเข้าใจพัฒนาการของเด็กแต่ละวัยด้วย พร้อมกับใช่ว่าหนังสือเด็กทุกเล่ม เด็กอ่านแล้วจะสนุกเสมอไป สม่ำเสมอครั้งที่
หนังสือเด็กกลายเป็นหนังสือของผู้ใหญ่ เพราะผู้ทำผู้ผลิตเป็นผู้ใหญ่ นึกด้วยกันตีความโลกของเด็กตามความเข้าใจของตน เนื้อหาสาระที่เสนอจึงเป็นไปตามที่ผู้ใหญ่คิด(แอยู่ยืดเด็ก)
ธรรมชาติของเด็กมีความอลำบากรู้อยากเห็น มีความสนใจต่อสิ่งของรอบตัว โดยเริ่มจากสิ่งของใกล้ตัว เห็นหน้าพ่อแม่ เห็นขวดนม เห็นปลาตะเพียน เห็นสีแดงก็เกิดความสนใจใคร่รู้ ซึ่งในทางวิชาการ ความสนใจต่อภาพที่เห็นนี้เป็นจุดเริ่มต้นของความเจริญระบบประสาท เป็นพิเศษเด็กในช่วงอายุ 1-6 ขวบ อยู่ในช่วงที่เซลล์สมองมีการพัฒนามากที่สุด เกิดการเชื่อมโยงของใยประสาทมากมากมายเราจึงค่อนข้างจะได้ยินคำพูดที่ว่า เด็กจะฉลาดไม่ก็ขึ้นอยู่กับการพัฒนาสมองในช่วงวัยนี้
ความหมายของหนังสือภาพหนังสือภาพเป็นหนังสือเล่มแรกๆของเด็ก หนังสือภาพด้วยว่าเด็กคือหนังสือที่ผู้ใหญ่ต้องอ่านให้เด็กฟัง ไม่ใช่หนังสือเพื่อให้เด็กอ่านเอง หนังสือภาพด้วยเด็กเป็นหนังสือที่มีภาพประกอบเป็นหลัก กล่าวคือ มีภาพในสัดส่วน 70-80 เปอร์เซ็นในแต่ละหน้าขณะที่มีตัวหนังสือเพียง 20-30 เปอร์เซ็นเฉพาะ ยิ่งหนังสือด้วยเด็กกะทัดรัดมากแค่ไหน ตัวหนังสือก็มีความจำเป็นน้อยอย่างเดียว หนังสือภาพที่ดีต้องสื่อสารกับเด็กไต่ำต้อย่างดี มีภาพที่เล่าเรื่องราวได้ บางเวลาไม่แน่อาจไม่จำเป็นจะต้องมีตัวหนังสือไม่ก็ต้องอ่านตัวอักษร เด็กก็สามารถอ่านเรื่องและเข้าใจเรื่องจากภาพได้ นอกเหนือจากนี้ยังมีความละเอียดลออ ภาพต้องให้ข่าวคราวแก่เด็ก ภาพต้องสื่ออารมณ์ของตัวละครของเหตุการณ์ได้ เช่น เนื้อความของเรื่องราวบอกถึงความตื่นเต้น ลึกลับ ด้วยกันการผจญภัย อารมณ์ของภาพก็ต้องเป็นไปในอารมณ์เดียวกันนั้นด้วย หนังสือเพื่อเด็กไม่จำเป็นจะต้องมีแต่สีสวยหวานเพียงนั้น หากหนังสือภาพขาว-ดำหรือสีทึคำกล่าวึม ก็เป็นหนังสือที่ดีเพื่อจะเด็กได้ ถ้าสามารถสื่อสารอารมณ์ของเหตุการณ์ได้ หนังสือที่ดีระสิ้นอายุขัยโลกหลายเล่มที่ครองใจเด็กมาอย่างเนิ่นนานก็เป็นหนังสือภาพขาว-ดำ
สร้างจินตนาการ ฝึกฝนนักคิดจากหนังสือภาพความสนใจที่มีต่อภาพ ไม่ว่าจะจากในหนังสือภาพหรือจากรูปภาพทั่วๆ ไป เป็นการกระตุ้นให้เกิดหน้าที่ของระบบประสาท ซึ่งจะส่งผลดีต่อการพัฒนาทาบอกเลิก้านสติปัญญาในเด็กกะทัดรัดๆ จินตนาการเป็นสิ่งสำคัญเพื่อจะมนุษย์เพื่อการทำความรอบรู้ จินตนาการนำไปสู่การคิด นำไปสู่การเกิดความคิดใหม่ๆ การค้นคว้าวิจัยทางการศึกษาระบุว่าการสร้างจินตนาการในตัวมนุษย์ควรเริ่มต้นที่วัยเด็กเป็นหลัก เพราะว่าเป็นช่วงวัยที่ระบบประสาทมีการพัฒนาอย่างเต็มที่
พัฒนาภาษาด้วยหนังสือภาพการเรียนรู้ภาษาเป็นวิธีการพัฒนาอย่างหนึ่งของมนุษย์ ซึ่งต้องอาศัยความชำนาญฟัง พูด อ่าน เขียน การพัฒนาศักยภาพทั้งสี่เกิดขึ้นตั้งแต่ในช่วงวัยเด็ก นักเทคโนโลยีการศึกษาโรงเรียนเกษมพิทยา แผนกอนุบาล ให้ซีกการพัฒนาภาษาไว้ว่า ภาษาคืออุปกรณ์ในการสื่อสารถ่ายทอดความคิด เกร็ดเริ่มต้นการสอนภาษาเพื่อเด็กอนุบาลต้องอันดับเริ่มแรกจากหนังสือนิทานภาพสำหรับเด็ก เด็กอนุบาลในช่วงสองขวบครึ่งถึงห้าขวบเป็นตอนที่มีความเจริญทางภาษามาก การพัฒนาศักยภาพภาษาทั้งฟัง พูด อ่าน เขียน ต้องพัฒนาไปพร้อมกันแต่สิ่งของที่ต้องให้ความสลักสำคัญในช่วงสามปีแรกก็คือ ทักษะการฟังพร้อมทั้งการพูด คนที่จะอ่าน เขียนได้ดี ต้องฟังและพูดได้สร้างน การเล่าเหตุการณ์จากหนังสือภาพให้เด็กฟังไม่แค่กระตุ้นจินตนาการของเด็กให้เกิดการสร้างภาพขึ้น หากยังเสท้ายสร้างความสามารถการฟังให้กับเขาด้วย การที่เด็กได้ฟังซ้ำแล้วซ้ำเล่าครั้งจะช่วยให้เด็กได้ทำความรู้คำมากขึ้น เกิดการรวบรวมเป็นคลังคำ ซึ่งจะเป็นพื้นฐานสำคัญต่อการพัฒนาศักยภาพด้านอื่นต่อไป
หนังสือภาพสะพานเชื่อมบิดามารดาลูกสมมติว่าหนังสือภาพจะมีอิทธิพลดึงแลดูดความสนใจของเด็กและมีส่วนสนับสนุนในด้านการพัฒนาสติปัญญาของเด็ก แต่ใช่ว่าการทำความรอบรู้จากหนังสือภาพด้วยตัวเด็กเองจะทำให้เด็กพัฒนาได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ คุณหมออุดมบอกว่า “การให้เด็กพินิจหนังสือภาพคนเดียว พ่อแม่ไม่ยุ่งเกี่ยว จะไม่เกิดการพัฒนาอย่างเต็มที่ เนื่อหยุดยั้ง้วยปราศจากตัวกระตุ้น ถ้าเด็กเห็นภาพในหนังสือแล้วมีการชี้ชวนจะเกิดการคิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วง 3 ปีแรก เซลล์สมองของมนุษย์เชื่อมกันด้วยใยประสาท เมื่อเซลล์สมองได้รับการกระตุ้น ใยประสาทก็ยิ่งหนาแน่น ใยประสาทหนาแน่นมากแค่ไหน เด็กก็ยิ่งฉลาดมากขึ้นขนาดนั้น การกระตุ้นอย่างไม่ขาดล่าจะทำให้สมองพัฒนาได้ดีกว่า ขณะที่สมองกำลังถูกกระตุ้น เมื่อเด็กนำไปผูกกับความรู้สึกบางอย่าง เช่น ความอบอุ่นที่ได้จากอ้อมแขนของพ่อแม่ที่อ่านหนังสือหรือชี้ชวนให้แลดูภาพ จะทำให้เด็กเกิดความรู้สึกที่ดีต่อหนังสือ เมื่อเด็กเห็นหนังสือครั้งใดกับไเสียู่ในอ้อมแขนพ่อแม่ ก็จะเกิดความผูกพัน เกิดความเบิกบาน เมื่อมีความสนุกสนานก็จะสนใจทำไอเท็มนั้นถัดไป”
พลังแห่งการเรียนรู้ของเด็กกะทัดรัดมีมากไม่เบาโดยเฉพาะในช่วงปฐมวัย เป็นวัยแห่งการความก้าวหน้าด้านสติปัญญาด้วยกันจิตใจที่สำคัญ จนไม่แน่อาจกล่าวได้ว่า รากฐานแห่งการเป็นมนุษย์สามารถสร้างกันได้ก็ในช่วงเวลานี้ การเสชายสร้างพัฒนาเด็กสามารถทำได้หลากหลายทริค แม้ว่าพลังของ
หนังสือเด็กมิไม่แน่อาจเปลี่ยนแปลงแปลหยุดลกได้โดยพลันทันใด หากแต่เป็นจุดเริ่มในการทำการร่างสร้างมนุษย์ให้มีจินตนาการ รู้จักใช้จินตนาการเชื่อมโยงกับอันที่จริง เกิดพัฒนาการการศึกษาอย่างมีปัญญา เมื่อมนุษย์มีปัญญาย่อมนำไปสู่การพลิกแปลงพัฒนาสังคมมนุษย์ให้ดีขึ้น ด้วยกันหากเราเชื่อว่าเด็กในวันนี้คือผู้ใหญ่ในวันหน้า การปลูกฝั่งทายับยั้ง้านสติปัญญาด้วยกันจิตใจที่ดีให้กับเด็กแต่เยาว์วัย จะทำเอาเด็กคนนั้นเป็นผู้ใหญ่ที่ดีในวันหน้า และเป็นผู้ใหญ่ที่จะกำหนดทิศทางโลกไปในทางที่ดีด้วยอีกด้วย
Tags : หนังสือเด็ก,หนังสือเด็ก,หนังสือสำหรับเด็ก
