ผลดีของหนังสือเด็ก[/url] เกี่ยวกับความก้าวหน้าเด็ก[/b]
“หนังสือเด็กคือหนังสือของเด็ก” คำจำกัดความที่ฟังราบรื่น แต่เข้าใจลำบาก ความรู้จึงถือเป็นหัวใจสำคัญในการสร้างหนังสือเพื่อเด็ก อย่างน้อยยิ่งต้องเข้าใจว่า เด็กคิดอย่างไร เด็กประสงค์อะไร มองโลกรอบตัวเช่นไร รวมทั้งต้องเข้าใจความก้าวหน้าของเด็กแต่ละวัยด้วย ด้วยกันใช่ว่า
หนังสือเด็กทุกเล่ม เด็กอ่านแล้วจะสนุกเสมอไป ทุกทีครั้งที่
หนังสือเด็กกลายเป็นหนังสือของผู้ใหญ่ เนื่องจากผู้ทำผู้ผลิตเป็นผู้ใหญ่ นึกพร้อมด้วยตีความโลกของเด็กตามความเข้าใจของตน เนื้อหาสาระที่เสนอจึงเป็นไปตามที่ผู้ใหญ่คิด(แอยู่ยืดเด็ก)
ธรรมชาติของเด็กมีความอซับซ้อนรู้อลำบากเห็น มีความสนใจต่อสิ่งรอบตัว โดยอันสิ้นลมแต่แรกจากสิ่งของใกล้ตัว เห็นหน้าพ่อแม่ เห็นขวดนม เห็นปลาตะเพียน เห็นสีแดงก็เกิดความสนใจใคร่รู้ ซึ่งในทางวิชาการ ความสนใจต่อภาพที่เห็นนี้เป็นจุดเริ่มแรกของความก้าวหน้าระบบประสาท เป็นพิเศษเด็กในช่วงอายุ 1-6 ขวบ อยู่ในช่วงที่เซลล์สมองมีการพัฒนามากยิ่ง เกิดการเชื่อมโยงของใยประสาทมากยิ่งนักเราจึงมักจะได้ยินคำพูดที่ว่า เด็กจะฉลาดหรือเปล่าขึ้นกับการพัฒนาสมองในช่วงวัยนี้
ความหมายของหนังสือภาพหนังสือภาพคือหนังสือเล่มแรกๆของเด็ก หนังสือภาพเพื่อที่จะเด็กคือหนังสือที่ผู้ใหญ่ต้องอ่านให้เด็กฟัง ไม่ใช่หนังสือเพื่อเด็กอ่านเอง หนังสือภาพเพื่อเด็กเป็นหนังสือที่มีภาพประกอบเป็นหลัก กล่าวคือ มีภาพในหุ่น 70-80 เปอร์เซ็นในแต่ละหน้าขณะที่มีตัวหนังสือแค่ 20-30 เปอร์เซ็นเพียงนั้น ยิ่งหนังสือเกี่ยวกับเด็กกะทัดรัดมากแค่ไหน ตัวหนังสือก็มีความจำเป็นน้อยเพียงนั้น หนังสือภาพที่ดีต้องสื่อสารกับเด็กไแย่่างดี มีภาพที่เล่าเรื่องได้ บางทีไม่แน่อาจไม่จึงจำเป็นต้องมีตัวหนังสือไม่ก็ต้องอ่านตัวอักษร เด็กก็สามารถอ่านเหตุการณ์พร้อมด้วยเข้าใจเรื่องราวจากภาพได้ นอกเหนือจากนี้แล้วก็มีความละเอียดลออ ภาพต้องให้ข่าวแก่เด็ก ภาพต้องสื่ออารมณ์ของตัวละครของเรื่องราวได้ เช่น เนื้อความของเรื่องราวบอกถึงความตื่นเต้น ลึกลับ ด้วยกันการผจญภัย อารมณ์ของภาพก็ต้องเป็นไปในอารมณ์เดียวกันนั้นด้วย หนังสือด้วยเด็กไม่จึงจำต้องมีแต่สีสวยหวานขนาดนั้น หากหนังสือภาพขาว-ดำหรือสีทึหลักสำคัญึม ก็เป็นหนังสือที่ดีเพื่อให้เด็กได้ ถ้าสามารถสื่อสารอารมณ์ของเรื่องได้ หนังสือที่ดีระปิ๋วโลกหลายเล่มที่ครองใจเด็กมาอย่างช้านานก็เป็นหนังสือภาพขาว-ดำ
สร้างจินตนาการ ฝึกนักคิดค้นจากหนังสือภาพความสนใจที่มีต่อภาพ ไม่ว่าจะจากในหนังสือภาพหรือจากรูปภาพทั่วๆ ไป เป็นการกระตุ้นให้เกิดงานการของระบบประสาท ซึ่งจะส่งผลดีต่อการพัฒนาทาติดขัด้านสติปัญญาในเด็กกระชับๆ จินตนาการเป็นสิ่งของสำคัญเพื่อมนุษย์เพื่อการทำความรอบรู้ จินตนาการนำไปสู่การคิด นำไปสู่การเกิดความคิดใหม่ๆ การค้นคว้าวิจัยทางการศึกษาระบุว่าการสร้างจินตนาการในตัวมนุษย์ควรเริ่มต้นที่วัยเด็กเป็นหลัก เนื่อยกเลิก้วยเป็นช่วงวัยที่ระบบประสาทมีการพัฒนาอย่างเต็มที่
พัฒนาภาษาด้วยหนังสือภาพการเรียนรู้ภาษาเป็นขบวนการพัฒนาอย่างหนึ่งของมนุษย์ ซึ่งต้องอาศัยความชำนาญฟัง พูด อ่าน เขียน การพัฒนาความศักยทั้งสี่เกิดขึ้นตั้งแต่ในช่วงวัยเด็ก นักไฮเทคการศึกษาโรงเรียนเกษมพิทยา แผนกอนุบาล ให้ชิ้นการพัฒนาภาษาไว้ว่า ภาษาคือวัสดุอุปกรณ์ในการสื่อสารถ่ายทอดความคิด เคล็ดลับเริ่มแรกการสอนภาษาเนื่อยกเลิก้วยเด็กอนุบาลต้องเริ่มจากหนังสือนิทานภาพเพื่อที่จะเด็ก เด็กอนุบาลในช่วงสองขวบครึ่งถึงห้าขวบเป็นตอนๆที่มีพัฒนาการทางภาษามาก การพัฒนาศักยภาพภาษาทั้งฟัง พูด อ่าน เขียน ต้องพัฒนาไปพร้อมกันแต่ไอเท็มที่ต้องให้ความหมายอันสำคัญในช่วงสามปีแรกก็คือ ความถนัดการฟังและการพูด คนที่จะอ่าน เขียนได้ดี ต้องฟังพร้อมทั้งพูดได้ดำเนินการน การเล่าเหตุการณ์จากหนังสือภาพให้เด็กฟังไม่เพียงกระตุ้นจินตนาการของเด็กให้เกิดการสร้างภาพขึ้น หากยังเสด้านหลังสร้างศักยภาพการฟังให้กับเขาด้วย การที่เด็กได้ฟังทุกครั้งครั้งจะเอาใจช่วยให้เด็กได้เรียนรู้คำมากขึ้น เกิดการรวบรวมเป็นคลังคำ ซึ่งจะเป็นพื้นฐานสำคัญต่อการพัฒนาความสามารถด้านอื่นหลังจากนั้น
หนังสือภาพสะพานเชื่อมบิดามารดาลูกถึงแม้ว่าหนังสือภาพจะมีอิทธิพลดึงชมดความสนใจของเด็กกับมีส่วนช่วยในด้านการพัฒนาสติปัญญาของเด็ก แต่ใช่ว่าการศึกษาจากหนังสือภาพด้วยตัวเด็กเองจะเป็นเหตุให้เด็กพัฒนาไไม่เท่าท่า่างเต็มประสิทธิภาพ คุณหมออุดมบอกว่า “การให้เด็กตรวจสอบหนังสือภาพคนเดียว พ่อแม่ไม่ยุ่งเกี่ยว จะไม่เกิดการพัฒนาอย่างเต็มที่ เนื่อยกเลิก้วยปทะลวงตัวกระตุ้น ถ้าเด็กเห็นภาพในหนังสือแล้วมีการชี้ชวนจะเกิดการคิด โดยเฉพาะอย่างมากในช่วง 3 ปีแรก เซลล์สมองของมนุษย์เชื่อมกันด้วยใยประสาท เมื่อเซลล์สมองได้รับการกระตุ้น ใยประสาทก็ยิ่งหนาแน่น ใยประสาทหนาแน่นมากเท่าไหน เด็กก็ยิ่งฉลาดมากขึ้นแต่ การกระตุ้นอย่างไม่ขาดล่าจะทำให้สมองพัฒนาได้ดีกว่า ขณะที่สมองกำลังถูกกระตุ้น เมื่อเด็กนำไปผูกกับความรู้สึกบางอย่าง เช่น ความอบอุ่นที่ได้จากอ้อมแขนของพ่อแม่ที่อ่านหนังสือหรือชี้ชวนให้ทัศนาภาพ จะเป็นเหตุให้เด็กเกิดความรู้สึกที่ดีต่อหนังสือ เมื่อเด็กเห็นหนังสือครั้งใดพร้อมด้วยไไม่เท่าท่าู่ในอ้อมแขนพ่อแม่ ก็จะเกิดความผูกพัน เกิดความสนุกสนาน เมื่อมีความเบิกบานก็จะสนใจทำสิ่งนั้นถัดไป”
พลังแห่งการศึกษาของเด็กเล็กมีมากเหลือล้นโดยเฉพาะในช่วงปฐมวัย เป็นวัยแห่งการพัฒนาการด้านสติปัญญาพร้อมกับจิตใจที่สำคัญ จนไม่แน่อาจกล่าวได้ว่า รากฐานแห่งการเป็นมนุษย์สามารถสร้างกันได้ก็ในช่วงเวลานี้ การเสชายสร้างพัฒนาเด็กสามารถทำได้หลากหลายเคล็ดลับ ถ้าพลังของหนังสือเด็กมิอาจจะแปลงแปลหยุดยั้งลกได้ทันทีทันใดทันใด หากแต่เป็นจุดเริ่มในการปฎิบัติงานร่างสร้างมนุษย์ให้มีจินตนาการ รู้จักใช้จินตนาการเชื่อมโยงกับเรื่องจริง เกิดความเจริญการทำความรอบรู้อย่างมีปัญญา เมื่อมนุษย์มีปัญญาย่อมนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงแปลงพัฒนาสังคมมนุษย์ให้ดีขึ้น พร้อมทั้งหากเราเชื่อว่าเด็กในวันนี้คือผู้ใหญ่ในวันหน้า การปลูกฝั่งทาสะดุด้านสติปัญญาพร้อมด้วยจิตใจที่ดีให้กับเด็กแต่เยาว์วัย จะทำเอาเด็กคนนั้นเป็นผู้ใหญ่ที่ดีในวันหน้า ด้วยกันเป็นผู้ใหญ่ที่จะขีดเส้นทิศทางโลกไปในทางที่ดีด้วยเหมือนกัน
Tags : หนังสือสำหรับเด็ก
